数学是小学教育的基础学科,具有抽象性与逻辑性,其学习需要学生具备抽象思维和创新思维,但小学生年龄小,理解能力有限,很多数学知识难以理解,需要教师引导学生利用画图策略解决实际问题,使抽象问题变得具体化、形象化,提高解题效率。基于此,对小学数学教学中如何运用画图策略解决问题进行了探讨,希望可以为更好地发挥小学数学教学价值提供一份参考。
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