当前我国培养高校英语教学中,对于学生跨文化敏感度的培养缺乏足够的重视,导致学生在进行跨文化交际时存在障碍,在一定程度上也影响了英语文化负载词汇习得的效果。本文基于问卷调查法和测试法,对跨文化敏感度与英语文化负载词汇习得之间的相关性进行研究。