把握数学知识本质,设计合理教学活动

作者：郭敏

来源：数学教学通讯, 2018, (21): 29-30.

• 高中数学
• 知识本质
• 教学活动
• 核心素养

数学教学的基本原则是对数学知识本质的把握与合理教学活动的设计.关注数学知识本质应从"四基"角度进行,教学活动的设计重在对学生思维活动的预设.两者相互结合,可以促进数学学科核心素养的培育.