立足历史本体论 推进教育公平——兼论长春市推进教育公平的实践

作者：崔国涛

来源：吉林教育, 2018, (09): 13-22.

• 李泽厚
• 历史本体论
• 教育公平
• 教育实践

李泽厚的历史本体论为思考教育问题提供了有力的理论武器与研究视域。本研究以历史本体论为视角,结合当下进行中的教育实践和长春市的具体做法,尝试性探讨在现时代背景下推进教育公平的路径。提出要"历史的""在具体情境中""在度的寻求中"和基于"情本体"推进教育公平的观点。