《祝福》“变式句”教学设计

作者：张金秀

来源：学语文, 2019, (04): 29-30.

<正>[教学目标]1.通过"比、对、读、议、整",学习由语序变化带来情意变化的表达方式。2.培养学生群文阅读的两种关键能力:比较与整合、应用与创新,从而提高学生小说阅读鉴赏能力与写作能力。3.引导学生体会语序变化带来的情意变化,并尝试抒发自己的情感。[重点难点]重点:通过"比、对、读、议、整",学习由语序变化带

• 单位
  四川轻化工大学