借助“案例分享式”导引策略提升5～6岁幼儿建构游戏水平

作者：薛亚妮

来源：儿童与健康, 2020, (09): 60-63.

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:会观察儿童行为,能读懂儿童行为,明白儿童行为背后的意义和需要,并能采取正确的指导策略,更为重要。幼儿自主游戏后教师进修案例分享是运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是教师自我成长的重要途径。户外建构游戏是幼儿在户外进行建构的自主游戏,教师在户外建构游戏之后利用案例分享的评价方式,能够让教师深入解读幼儿行为,促进幼儿户外建构游戏水平提升。