随着现代信息化技术的发展,医学事业与计算机行业的逐步交叉,医学信息学相关专业由此产生。医学信息工程专业的教学应与实际临床大数据紧密结合。面向医学信息工程等专业课堂实践教学需求,开展了学生关于临床大数据学习态度的调研。根据调研结果基于通用数据模型(CDM)和随机化仿真化技术,生成了大规模核心临床仿真大数据集合,开拓创新地设计了跨课程融通的仿真临床大数据教学平台,并将其应用于实际教学,为学生开展科研培训提供了可靠的训练方式,教学效果得到了明显提升。
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