立足课程思政 优化育人效果——深度学习视野下高中地理课程思政教学策略研究

作者：林昕妍

来源：考试周刊, 2022, (50): 6-10.

• 深度学习
• 高中地理
• 课程思政
• 教学策略

随着课程标准一次又一次的修订，以往碎片化的地理知识、浅层学习已经无法满足社会对人才的需求。深度学习倡导在教学中挖掘学生的内部潜能，注重对学生高阶思维、创新实践能力以及价值观的培育，以期为社会、为国家培养出高素养型的人才。课程思政是一种新型理念，逐渐成为各学科教师探讨的显性话题，将课程思政与学科课程有机结合有利于达到“知识传输”和“价值引领”的双重目标，对培养学生的综合素养、帮助他们形成健全的人格有着较大的作用。因此，笔者基于深度学习的视野，立足于自身的教学实践探索，在文章论述了如何在高中地理开展课程思政教学，希望能提高教学的效能。