情感过滤假说在大学英语写作教学中的作用

作者：李野楠

来源：现代职业教育, 2020, (40): 204-205.

• 情感过滤
• 大学英语
• 写作教学

在分析当代大学生英语写作的学情的基础上,尝试将克拉申的情感过滤假说中提出的三种情感因素,即动机、自信和焦虑应用到大学生英语写作教学过程中,刺激学生学习英语写作的内在驱动力,帮助学生树立恰当的自信心,调整他们的焦虑情绪,提高他们的英语写作能力。