智慧教室教学模式在护理教学中的应用研究

作者：张二娜; 陈怀玉

来源：成都中医药大学学报(教育科学版), 2021, 23(03): 64-66.

• 护理教学
• 传统讲授教学模式
• 智慧教室教学模式
• 课程评价
• 教学评价

目的:研究护理教学中智慧教室教学模式的应用。方法:回顾性选取2019年10月至2020年10月本院护理专业学生100例,依据教学模式分为智慧教室教学模式组、传统讲授教学模式组两组,各50例,统计分析两组学生的课程评价、教学评价。结果:智慧教室教学模式组学生的课程价值、个人领会、内容学习、行为学习评分及CVI总分均显著高于传统讲授教学模式组(P<0.05)。智慧教室教学模式组学生对教学模式的知识讲解深度、案例导入方式、资源利用效果、专业自我认同能力、教学方法、专项训练、效果验证、归纳总结应用认可度分别为:88.0%(44/50)、88.0%(44/50)、88.0%(44/50)、86.0%(43/50)、90.0%(45/50)、86.0%(43/50)、88.0%(44/50)、90.0%(45/50)均显著高于传统讲授教学模式组82.0%(41/50)、80.0%(40/50)、74.0%(37/50)、72.0%(36/50)、78.0%(39/50)、76.0%(38/50)、80.0%(40/50)、84.0%(42/50)(P<0.05)。结论:护理教学中智慧教室教学模式的应用效果较传统讲授教学模式好。

• 单位
  华侨大学