交互式微课在七年级数学教学中的应用研究

作者：袁慧敏

来源：教育信息技术, 2016, (06): 63-67.

• 交互
• 微课
• 中学数学教学

传统的可汗式微课学生只能被动听老师讲解,缺乏与老师的互动。因此本文尝试基于掌握学习理论和游戏化学习理论设计交互式的微课,以此让学生在微课学习中也能享受探索过程的数学美,以增强学生的学习兴趣、培养学生的应用意识和创新意识而不是简单的一味地接受知识。