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摘要
目的 PBL教学法在儿科实习护理生带教中的应用效果。方法选取2015年1月—2017年1月在枣庄市妇幼保健院实习的轮转到儿科的护士120名作为研究对象,将其随机分为两组,PBL教学组60例,对照组60例。将理论知识、基本操作及临床实践作为考核内容,将出科成绩作为考核标准,通过问卷调查的方式对两组教学模式满意度进行评判,比较两组实习生的考试成绩,对比PBL教学组和对照组在实习护理生带教中的教学效果。结果通过PBL教学法带教的儿科实习护理生出科考试成绩高于对照组实习护理生,差异具有统计学意义（P<0.05）;PBL教学组师生互评满意度高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 PBL教学法在儿科实习护理生带教中取得满意的效果。
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单位无锡市妇幼保健院; 枣庄市妇幼保健院
