体验式德育模式研究与实践——以桂城街道文翰第四小学为例

作者：邵绮仪

来源：文化创新比较研究, 2020, 4(13): 123-124.

• 体验式德育
• 德育教学
• 小学德育

在德育教育的过程中,如果只是单纯地说教,而缺乏学生亲身体验那这样的德育教育是注定低效的。学校教育工作中,必须围绕教学内容创设活动的情境,并以此来引导学生们积极参与到活动中,在活动的过程中向学生们渗透德育。这样经过切身参与所获得的感受更加的深刻,学生不但愉悦了自己的身心,同时能够在活动中有所思有所想,获得了道德层面与精神领域的升华。该文就体验式德育教育进行研究,希望找出德育教育的有效途径。