“互联网+学习共同体”视域下专业群系统化建设路径探索

作者：高巍; 郭茜

来源：江苏教育研究, 2023, (24): 52-56.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.24.003

• 互联网+
• 学习共同体
• 专业群建设

“互联网+”推动了我国经济发展模式的转型升级，其与各领域的融合发展成为数字中国发展的主要趋势。在这一时代背景下，“互联网+”所带来的开放性、包容性、融合性特征推动职业教育专业群在建设理念、育人价值、课程内容、组织形式、团队结构和运行手段等方面不断探索、发展与完善。无锡立信高等职业技术学校以“1466”理论模型为指导，聚焦专业群建设的四大工作领域和六项工作任务，在“互联网+”背景下开展课程学习共同体、资源开发共同体、技能研修共同体、双创孵化共同体、专业成长共同体、产业集群共同体建设实践，显著提升了专业群建设品质与人才培养质量。