社区门诊患者有较高的健康教育需求,全科医生与居民的关系密切,有利于开展健康教育,目前社区全科门诊健康教育存在问题的常见原因包括全科医生教育技能不足,健康教育实施方法单一,对患者健康期望了解不够,患者健康素养水平低、患者心理认知水平不足,患者执行力、依从性欠佳,健康教育缺乏连续性和有效的效果评估。通过探讨国外健康教育理论,提出适合在社区门诊开展的有针对性的个体化健康教育方法,为我国全科门诊开展个体化健康教育提供依据。
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