本研究基于关键事件技术，通过对30名教师的访谈发现，教师在观察中主要面临三种伦理冲突，分别是关注个别幼儿需要与兼顾集体幼儿权益之间的伦理冲突，维护家园关系与保证观察客观公平之间的伦理冲突，提高观察的教育效果与保护幼儿隐私之间的伦理冲突。这些冲突产生的原因在于幼儿园教师在多重身份与多样角色的相互碰撞下，需要在观察效果与幼儿权益、家园关系与教师决策间进行艰难选择。研究者据此提出相关建议。
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