<正>现阶段,中学英语的教学依然还留有"满堂灌"的陈旧痕迹,许多学生仍然停留在被动学习的层面,致使自身的潜能得不到发掘,而教师的教学潜力也无法释放,进而拉低英语课堂的效率。针对上述现状,教师们应发挥主观能动作用,积极优化教学手段来缓解这些问题,笔者认为,具体可以从如下三个方面着手。1.角色转换,发挥学生主体作用转换角色是许多课堂都在尝试的方法,即以学生和教师互换角色的方式来开掘学生的潜能,让学生们
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