“自我成长”三部曲——基于生涯建构理论的高中生涯教育课程建构

作者：徐航航

来源：广东教育(综合版), 2018, (04): 55-56.

<正>我校高中部开设了一门校本选修课《生涯发展与探索》,希望能够帮助高中生认识自己的兴趣、能力、个性和价值观,以便将来更好地进行生涯选择和行动。其中有一节课是通过霍兰德兴趣岛的体验活动,帮助学生发现自己的生涯兴趣倾向,全班有29个人,结果 15个人选择了艺术岛,9个人选择了社会岛,3个人选择了企业岛,2个人选择了学术岛,而常规岛和现代岛完全没有人选择。课后,我不禁感到困惑,这些学生真的对艺术产生了职业兴趣吗?还是仅仅觉得有趣而已?霍兰德兴趣岛是否能够真实反映学生内在的职业兴趣呢?这