PBL在口腔颌面外科学整合课中的应用

作者：吴红; 汪大鹏; 孙美娜; 孙慧哲

来源：教育现代化, 2019, 6(66): 154-156.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.66.056

• PBL
• 整合课
• 口腔颌面外科学

目的:探索PBL教学法在口腔颌面外科学整合课中的应用效果。方法:选择沈阳医学院口腔医学专业2012级和2013级本科生共计120人,每个班每10名同学分成一个PBL学习小组,共分成12组。每周一次PBL课程,每次课135分钟,3学时。每组选择一名组长和一名记录员。每位导师负责2个PBL小组。共采用2个腮腺疾病案例,即慢性复发性腮腺炎和腮腺腺样囊性癌。案例涉及内容为腮腺疾病在口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔颌面影像诊断学和口腔颌面外科学中的相关内容。调查问卷反应学生及导师对PBL课程的认可度及反馈意见,调查结果采用秩和检验的进行分析。结果:学生对案例对课程整合的满意度很高,对自身及他人的学习成果评价也是积极的。结论:PBL教学法在口腔颌面外科学整合课中是可行的,也是学生喜欢的方式,但是该方法还有许多需要改革提高的地方。

• 单位
  沈阳医学院