加强高职院校教学团队建设,是培养新时代高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的动力支撑。着眼于当前高职院校办学实际,本文在明确高职院校教学团队内生机制建设价值意蕴的基础上,总结高职院校教学团队内生机制建设的困境表征,归纳提炼出探索目标引导机制、认同引领机制、评价驱动机制、管理激励机制的实践路径,以期为高职院校教学团队内生机制建设提供参考。
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