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摘要
目的:调查新型冠状病毒肺炎疫情期间艺术类大学生应对方式与焦虑之间的关系,分析社会支持在疫情应对方式与焦虑之间的中介作用,为开展大学生疫情期间心理与行为辅导提供参考。方法:采用分层抽样法抽取深圳市某高校艺术类大学生进行问卷调查。结果:共得到2640份有效问卷。艺术类大学生认知应对、行为应对和社会支持水平较高,但情绪应对水平较低。艺术类大学生焦虑情绪检出率为1.86%,轻度、中度、重度焦虑的占比分别为1.59%、0.23%、0.04%。焦虑水平与应对方式和社会支持呈显著负相关(P<0.01)。社会支持在认知应对和行为应对与焦虑的关系中起中介作用。结论:疫情期间,提高艺术类大学生的认知应对、行为应对水平有助于缓解其焦虑情绪,同时还可通过提高社会支持水平降低其焦虑程度。
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