超越语言，让思维可见

作者：朱彩兰

来源：中国信息技术教育, 2020, (02): 35-37.

<正>李敏和王佳莉两位教师的案例都是与程序设计有关,在内容上具有相似的属性。因此,我将两个案例放在一起共同分析,希望能够提炼共性,让广大读者获得借鉴。案例分析1.案例一《基于枚举算法的问题解决——解密唐朝诗人间的关系》分析(1)思维引导《基于枚举算法的问题解决——解密唐朝诗人间的关系》在全国信息技术优质课展评活动中以小组第一的成绩进入示范课,听

• 单位
  教育科学学院; 南京师范大学