新课程改革的不断发展与完善,对初中数学教学的标准有了进一步的提升。作为一门基础性学科,数学课堂教学的高效性提升是对教学质量的基本保证。课堂教学环节是一个师生相互合作、共同提升的动态反馈活动过程,教师作为课堂进度的调控者和课堂氛围的调节者,能够起到良好的引导作用,帮助学生快速进入学习状态,并避免学生进入误区;学生作为课堂教学的主要参与者,应当更加突出其主体性,充分体现学生的个性和差异性,以合理有效地培养其逻辑思维能力,并充分发挥其创造能力和创新意识。
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