破解学困生之“困”策略探析

作者：胡雪颖

来源：小学教学研究, 2021, (36): 95-96.

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学困生的"困"是由多种因素造成的。本文提出以"通过画词培养学生语感""通过听故事、读书形成语感""通过解释基本概念增强理解力""通过运动提升阅读能力和解题能力""通过课余开‘小灶’"提升学习成效等策略来破解学困生之"困"。