比较 反思 提升——关于五年级上册《忆读书》同课异构的思考

作者：陈亚红

来源：小学教学参考, 2020, (22): 76-77.

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"同课异构"是以教师发展为着眼点,以课题研究为着力点,以教学案例为着手点,以课程的教学为理论支撑点的教研教学活动,它能有效地促进课堂教学的最优化,特别是对于教师的成长有着直接快速的推动作用。以统编教材五年级上册《忆读书》这篇课文为例,谈谈参加同课异构活动的思考。