为提高教学质量、提升学生学习自主性，在系统解剖学运动系统开展以职业为导向的PBL教学。结果显示，本次教学有效地将理论知识与职业技能相结合，使学为主体、教为主导，在提高学习效果、学习自主能力和分析解决问题能力等方面有很大帮助，培养学生的职业道德精神，为系统解剖学教学改革提供参考。
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