研究者通过对958条幼儿成长档案册记录的编码分析发现，电子档案册与纸质档案册在记录主体、记录形式、记录涉及领域、记录情境等方面存在显著差异。研究者建议重塑成长档案册的评价功能，明确成长档案册的评价目的，发挥多元主体的评价合力，重视成长档案册评价的发展性功能，关注对幼儿核心素养的评价，利用信息技术助力成长档案册评价。
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