语文是一门综合性与实践性很高的基础学科。小学阶段的语文学习是为今后各学科学习打基础的重要时期。在小学至关重要的三年级转折期,学困现象却越来越多。许多同学不能适应因年级晋升而加重的课业要求,加之各种其他因素导致成绩落后,逐渐变成学困生。这是在语文教学中亟待解决的问题。分析研究了一位小学三年级学困生的学习情况,总结出了致使学困生成绩落后的内部原因与外部原因的初步论断。
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