让“生成”与“预设”在互动中共生

作者：石寒烨

来源：学苑教育, 2018, (10): 72.

• 小学数学课堂
• 静态
• 预设动态生成

静态预设与动态生成之间的巧妙衔接是课堂智慧的重要体现。在小学数学教学中,教师应在夯实预设的基础上,冷静面对、机智处理课堂"生成",对"无效生成"一扫而过,对有价值的生成因势利导,及时调整预设,才能有效激活学生的学习潜能,绽放教学的精彩。