化学在初中阶段作为一门具有崭新面貌的学科进入学生的课程体系与思维范畴之内。和所有起步阶段的教育类似,此时期的化学教育在内容深度与呈现方式上皆只限于入门级别,而对应的学科教学亦应以"基础"为基点,塑造好自身"引导入门"与"为可持续学习奠基"的角色,从对学科本质的明确、对学生学科兴趣的培养和学科体系的搭建三方面着手进行具有明确目标和侧重点的教育。
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