高职课程“多元化”学习评价模式构建研究

作者：田芳

来源：湖南大众传媒职业技术学院学报, 2012, (04): 86-89.

DOI：10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2012.04.020

• 高职课程
• 多元化
• 学习评价模式

高职教育中学习评价是高职课程教学中的重要环节。构建评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元的"全员、全方位、全过程"的"多元化"学习评价模式,有利于实现高职教育人才培养目标,有利于促进学生全面发展,有利于提高教学质量,有利于提升教师职业实践能力。

• 单位
  湖南大众传媒职业技术学院