近年来,多模态隐喻理论的研究迅速发展,国内的研究对象也从广告、漫画等语篇逐渐拓展至英语教学,使语言学理论与教学实践更加密切地结合。本文试从简述英语看图写作教学的现状出发,通过引入多模态隐喻理论,提出多模态隐喻可作为英语看图写作教学的新型指导手段,并通过具体实例分析,探讨多模态写作概念隐喻认知建构的基本步骤及其对学生多元识读和思辨能力建构的深远意义。
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