学困生长期被视为教育的"短板",但学困生的存在是任何一个学校、任何一个班级都无法回避的现实。小学作为基础教育的起始阶段,"各具特色"的学困生个体直接影响着教育教学的整体效果。因此,澄清小学学困生概念,以爱与信任为基点,探寻转化策略,进行心灵与灵魂的教育,具有重要的意义,也是每一个教育者的职责与使命。
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