基于“立人”目标的课外阅读实施策略

作者：张丽

来源：中学语文教学参考, 2018, (35): 31-34.

• 阅读地图
• 应需阅读
• 读写共生

语文学科教育的终极目标是向学生传送生命的气息,通过阅读让学生感受语言文字的美,进而体验人的精神之美。通过定制"阅读地图",倡导"应需"阅读;借力微视频,助读经典名著;持续读写共生,推进深度阅读,能够赋予学生的生命以最基本的亮色,打好学生精神的底子,从而对学生精神的持续和健全发展产生深远影响。