“测量”是数学教学中的重要内容。“量感”作为核心素养主要表现之一被纳入新课标，主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知，反映着三个核心内涵，即直观感知、选择、估计。为切实培养学生的量感素养，教师要充分把握其核心内涵，为学生营造适宜的环境，引导学生从“三个核心侧面”投入“测量”实践之中，促进学生数学量感的萌生、拔节和丰盈，帮助学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，为其逐步形成抽象能力和应用意识积累经验。
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