教育应追求知、情、意的统一

作者：戴志勇

来源：基础教育论坛, 2018, (24): 1.

<正>最近,教育部基础教育质量监测中心发布了中国首份《义务教育质量监测报告》。数据是从全国各省抽取了572314名学生、19346名中小学校长、147610名学科教师及班主任教师进行监测调查而来。呈现出来的几个核心问题,与很多人的直观经验相差无几。其一,知识性的学习不错,但探究能力和综合应用能力较弱。比如,相比知识性的理解能力,四年级学生的科学探究能力要低约5个百分点,八年级学生科学探究能力