“适性课堂”助力学习方式转型

作者：鲍家银

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (82): 37-38.

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教学改革正向着深水区迈进。课堂教学的最佳途径是什么?教与学最为通达的路径在哪里?这些都是许多学校和教师努力探索的课题。课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点。课堂是教育教学的主阵地,有什么样的课堂就有什么样的教育,抓住了课堂就抓住了素质教育的"牛鼻子"。为此,南京市竹山中学以素质教育为目的、以均衡教育为方向、以课程执行为依据、以"适性课堂"为抓手,最终实现学生、教师、学校共同发展,全面提高学校教育教学质量。