培育高职院校教师“工匠精神”的时代价值与实践路径

作者：李婷婷; 唐智松

来源：教师教育学报, 2020, 7(04): 27-33.

DOI：10.13718/j.cnki.jsjy.2020.04.004

• 高职院校教师
• “工匠精神”
• 专业发展
• 工匠型教师

在全面推进"中国制造2025"强国战略背景下,大力弘扬"工匠精神"具有跨时代的价值和意义。当下高职院校的"工匠精神"教育,片面地强调对学生的培养,却忽视了培养者——高职院校教师——的职业素养和专业发展。本文抓住这一被忽视的问题,对其基础性、关键性因素进行研究,发现我国高职院校教师"工匠精神"的培育存在着认识错位、工匠型教师偏少、培育"工匠精神"的体制机制缺乏等现实问题。为此,培育高职院校的"工匠精神"和加强师资队伍的内涵式建设,应着重从教育理念、课程教学、师资管理、职业培训和制度保障等方面入手,为打造高素质的工匠之师,提供实践路径。