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摘要
目的探讨在高职护理专业实践教学中应用标准化病人进行情景模拟教学法对护生临床能力的影响,为推进高职护理教学改革提供依据。方法采用随机整群抽样方法,从安徽省某高职院校2015级5年制高职护理专业3年级8个班中抽取4个班200名护生作为研究对象,其中2个班(98人)为试验组,采用标准化病人情景模拟教学法进行实践教学,另2个班(102人)为对照组,采用传统病例法进行实践教学。课程结束后通过理论考试与参照客观结构化的操作考试比较两组护生的临床能力得分,并对试验组护生进行教学评价反馈。结果试验组护生操作考试总分高于对照组(P<0.01);试验组护生的护理评估能力、沟通交流能力与临床处置能力得分高于对照组(P均<0.01),试验组护生对标准化病人情景模拟法应用于实践教学的效果评价较好。结论在高职护理专业实践教学中应用标准化病人进行情景模拟教学法可提高护生的临床能力与教学满意度。
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