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摘要
学生能自觉得“模型化”处理不熟悉的各种数学问题情境，需要教师在教学中关注学习数学学习的过程，不断培养学生深刻理解和准确把握模型思想方法的意识和能力。文章结合数学应用问题的教学实践，分析如何结合数学模型的构建过程，在精心设计的问题解决过程中让学生经历模型的选择、分析、求解、解释等环节，了解和体验知识的发生、发展经历，推动学生去关注生活，积累数学模型解题的感性认识和实践经验，养成数学模型解题的思维习惯和观念意识，进而发展学生的模型思想。
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单位教育学院; 福建教育学院
