<正>自三年级开始，教材将阅读分为精读课文、略读课文和课外阅读三个类别，形成了“三位一体”的阅读教学体系。教学中，教师应提升对略读课文的重视程度，采用切实可行的教学手段，在积极引导的同时鼓励学生自读自悟，让学生真正学会独立阅读。对于略读课文的教学，教师应遵循三条路径。一、精准用力，着眼阅读提示的导向引领略读课文不像精读课文需要“精耕细作”，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
