从“离身”到“具身”:教师教育身体转向的解读

作者：卢艳飞; 赵彦俊

来源：教育导刊, 2019, (10): 11-15.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2019.10.002

• 身体哲学
• 教师教育
• 身体转向
• 离身
• 具身

身体哲学的兴起使得教育中教育双方的身体日益受到重视。哲学中的身体观为教师教育的范式转变提供了新的理论支撑,为教师身体在教育中的合理存在找到出路,让教师身体从遮蔽走向敞亮。现代教师教育的困境表现为教师身体的意义被误解、身体特性被忽视、身体欲望难以表达。从身体哲学角度出发,重新对教师教育进行身体的解读,明确教师教育中教师身体对于教师学习的建构意义。从"离身"到"具身",注重培养身心和谐的教师,实现对知性教师教育的超越,尊重教师身体,发挥教师身体的应有之义。