高职动画类课程在教学评价过程中存在考核对象单一、教与学互动少、评价方式固定、对课堂教学评价指标缺乏针对性和方向性的问题。这使得动画人才培养无法满足社会的需求。因此,探索高职动画类课程教学评价体系存在的问题和不足,构建动画类课程教学和实践环节评价指标体系对提高教学质量具有重要的意义。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
