开展生涯教育已成为高中学校对新高考政策要求的积极回应。促进社会发展与高中生生涯发展契合，需要关注高中学生生涯适应力的培育。生涯适应力对高中生的心理素质、终身发展以及人格塑造具有至关重要的积极作用。基于国外对于生涯适应力的相关理论以及生涯适应力理论模型，结合我国实际发展情况试图建构具备文化适切性的生涯适应力模型以及生涯教育课程与保障体系。
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