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摘要
社会工作是一门助人专业,高校社会工作教育期待培养能够扮演专业角色、胜任专业实务的高质量人才。本研究对照我国社会工作专业的指导性规范性文件,通过梳理美国、加拿大、澳大利亚、英国等先发展国家相关教育政策的实践,比较国内外社会工作教育在本科阶段的培养目标与课程设置的异同,以期为社会工作教育的进一步发展提供参考。研究发现,国内外在社会工作专业人才的培养目标上大同小异,而在课程设置上则略有差异。我国社会工作教育应当自觉学习先发展国家,也应当肯定现有差异是发展过程中基于本土的实际需求、现实条件和发展要求所作的调整与修正,同时应当正视现有人才培养中的欠缺之处,从培养目标、课程设置、专业标准三个方面加以改善,以更好服务社会工作专业化、职业化和本土化建设,推动社会工作教育的高质量发展。
