在我国工业化进程不断加快的今天,越来越多的农村剩余劳动力涌入到城市中,由此导致"城乡二元制"的缝隙中衍生出了规模较大的农村留守儿童该群体。这些农村留守儿童在长期缺乏家长呵护的情况下,出现了安全感缺失、归属感缺失等情感缺失问题。班主任作为班级的组织者、管理者,其应当发挥"替代父母"的职能,对留守儿童进行积极的情感管理。
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