小学数学“学困生”的归因及转化措施

作者：赵德兵

来源：安徽教育科研, 2018, (02): 71-72.

• 学习困难
• 归因
• 转化措施

全面发展是素质教育的本质要求,所以在实际的教学实践中,一部分"学困生"有待教师去转化。笔者从自身、学校两个方面浅析了数学学习困难产生的原因,针对这些问题从教师这一方面给出了解决的方法。