由“英语不好”想到“言语互动”的三个问题——ICME-14参会随感

作者：陈昱

来源：小学教学(数学版), 2021, (12): 20-21.

<正>2021年7月11—17日,笔者有幸参加了第十四届国际数学教育大会(ICME-14),遇见几位熟识的小学数学老师,大家无不喟叹"英语水平有限,听不大懂全程英文的内容"。虽然,笔者下载使用了同声翻译软件,但囿于机器翻译的准确度不高,只能了解大概意思,像一个饥饿的渔人眼睁睁看着一条条大鱼从脚下游走!参会时的语言障碍一直困扰着笔者,也引发关于"言语互动"的思考。