践行“顺读而导”理念 激发“千帆竞发”效应

作者：徐静文

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (01): 43.

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作为阅读者的学生,定然会有"看不懂的地方""读不通的地方"和"想不到的地方",心头不禁涌起"青山缭绕疑无路"的困惑,这就需要教师在旁作必要的点拨与提示,进行阅读指导,帮助学生走出困惑、形成阅读期待,让学生获得"忽见千帆隐映来"的恍然大悟。