在上海市杨浦区数学思维培育课程的引领下，笔者对“圆与圆位置关系的综合问题探究”进行了教学设计和课堂实践，从落实综合题解题一般步骤、寻找解题策略和归纳数学思想方法等方面探索数学综合题教学的结构化程序，希望能达成教与学的积极“构建”,提高学生解题综合能力.
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